Gadget Dengan Perkembangan Sosial Dan Bahasa Anak Usia 3 – 6 Tahun

Abstract

Anak usia 3-6 tahun merupakan periode keemasan anak dan juga merupakan periode kondusif yang sangat menentukan dalam pembentukan karakter baik sikap, perilaku dan kepribadian seorang anak di masa depan. Pengenalan anak terhadap gadget biasanya berawal dari cara pengalihan yang salah dari orang tua ataupun keluarga dengan memperlihatkan game atau video yang ada di gadget agar anak tidak rewel atau berhenti menangis. Gadget memiliki dampak positif dan negative. Tujuan penelitian mengetahui hubungan kecanduan gadget dengan perkembangan sosial dan bahasa anak di PAUD. Desain penelitian yang digunakan adalah cross sectional. Penelitian dilakukan di PAUD Mutiara Bunda bulan Agustus 2019 sampai dengan Januari 2020. Teknik pengambilan sampel pada penelitian ini yaitu total sampling berjumlah 35 orang murid umur 3-6 tahun. Intrumen formulir DDST (Denver Development Screening Test) dan kuesioner digunakan sebagai pedoman wawancara. Data diolah dengan uji statistik Chi-Square. Hasil penelitian bahwa sebanyak 37,1 % memiliki anak dengan kecanduan gadget,  sebanyak 28,6 % memiliki anak dengan perkembangan sosial terlambat dan sebanyak 22,9 % memiliki anak dengan perkembangan bahasa terlambat di PAUD Mutiara Bunda. Terdapat hubungan yang bermakna antara kecanduan gadget dengan perkembangan sosial anak dengan p=0,000 dan antara kecanduan gadget dengan perkembangan bahasa anak terdapat hubungan yang bermakna dengan p = 0,001.